三年级上册数学听评课记录《 第一课时 一些物体作为一个整体时的几分之一、几分之几 》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《第一课时一些物体作为一个整体时的几分之一、几分之几》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：一些物体作为一个整体时的几分之一、几分之几

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个具体的实例导入新课，引发学生的兴趣，然后逐步引导学生理解一些物体作为一个整体时的几分之一、几分之几的概念。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解概念，还学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段：教师对学生的学习进行总结归纳，并布置相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论和问题思考，学生的反应积极，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好，能够主动参与课堂活动，学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对学生的行为进行有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过生动形象的方式展示教学内容，增强了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够提高教学质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经给出了具体的学习目标。学生通过课堂学习和练习，大多数能够达到预期的学习目标，理解一些物体作为一个整体时的几分之一、几分之几的概念，并能够运用到具体的题目中。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好，能够正确回答与几分之一、几分之几相关的问题。通过课堂上的讨论和练习，学生对技能的掌握程度也有所提高，能够独立完成相关的习题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极思考和提问。学生对数学学科的兴趣得到了提升，对学习数学的态度更加积极。同时，教师还引导学生理解数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，师生互动频繁且质量高。学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度也较高。最突出的优点是教师能够引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和应用意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和探索来加深对知识点的理解。其次，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生进行深入思考和讨论。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学研讨和培训，提高教师的教学水平和