人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》听评课记录

人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二年级上册

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：《5的乘法口诀》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握5的乘法口诀。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了生动的动画和图表，使抽象的数学知识更直观、更容易理解。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握5的乘法口诀、理解其背后的数学原理以及培养学生的合作学习能力。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上的参与度较高，能够熟练地运用5的乘法口诀进行计算，并且在合作学习中展现出了良好的沟通和协作能力。

2.知识掌握

学生们对5的乘法口诀的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们能够正确地背诵口诀，并能将其应用于实际的计算中。此外，学生们对乘法原理的理解也较为深刻，能够解释为什么乘法口诀成立。然而，仍有一小部分学生在记忆口诀方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过课堂上的互动讨论和实践活动，学生们展现出了对数学的兴趣和积极性，能够主动参与学习并乐于与同伴合作。此外，教师还引导学生们认识到数学在实际生活中的重要性，培养他们解决实际问题的能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是积极的。张华老师教态自然，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围活跃，学生参与度高，对5的乘法口诀的理解和记忆情况良好。此外，教师注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，有利于学生的全面发展。

本节课最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张华老师在课堂上注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，并及时给予肯定和鼓励。这种积极的教学态度有助于提高学生的自信心和自尊心，促进他们的学习动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生在记忆口诀方面的困难，建议教师在课堂上给予更多的个别辅导和练习机会，帮助他们克服困难。其次，在课堂管理的方面，教师可以进一步加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序更加良好。最后，建议教师在教学中更多地运用现代教育技术，如互动式白板等，以增加课堂教学的趣味性和互动性。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加更多关于教学方法和技术培训，学习先进的教学理念和实践经验。同时，学校可以教研活动，让教师相互交流和分享教学心得，共同提高教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师进行后续听课。通