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文档简介

人教版数学五年级上册《小数乘整数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版数学五年级上册《小数乘整数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，学生参与度高，反应积极。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生提供了明确的学习目标。通过课堂观察，可以看到学生在本节课中已经达到了预期的学习目标，如能理解小数乘整数的基本概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对小数乘整数知识点的理解和记忆情况良好，能够正确地理解和运用小数乘整数的计算方法。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用所学知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

教师在本节课中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生通过合作和交流解决问题。这有助于培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生对数学学科的学习兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生主动参与学习。此外，教师对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈和指导，促进了学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和交流。其次，教师可以进一步激发学生的学习兴趣，例如通过设计更具挑战性的问题或实际案例，引导学生深入思考和探索。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生克服学习困难。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教师培训和教学研讨等方式，为教师提供更多的支持和指导。同时，可以建立教师之

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