苏科版数学七年级下册听评课记录7.3图形的平移1

苏科版数学七年级下册听评课记录7.3图形的平移1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：图形的平移1

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——图形的平移。导入方式简单有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解平移的性质时，张老师让学生分组进行实验，观察图形平移前后的变化，从而加深对平移概念的理解。这种方式能够提高学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够及时了解学生的学习情况。学生在回答问题时，态度积极，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学知识更直观、更易于理解。教学技术的运用对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，还考虑了情感态度与价值观的培养。学生们在张老师的引导下，不仅掌握了图形的平移性质，还能运用所学知识解决实际问题。因此，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对图形的平移性质的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和互动讨论，可以看出学生们对平移的定义、平移的方向和距离等知识点有了清晰的认识。同时，学生们在实验操作中也能够熟练地运用所学知识，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新意识，使学生在学习过程中逐渐形成积极向上的情感态度和价值观。通过小组实验和讨论，学生们不仅学会了与他人合作，还培养了面对挑战的勇气和解决问题的信心。这有助于学生的全面发展，使他们在未来的学习和生活中更加自信和坚定。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现积极，参与度高，对图形的平移知识掌握较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术，使抽象的数学知识变得直观易懂，有助于提高学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的独立思考能力。此外，在实验操作环节，可以增加一些具有挑战性的问题，让学生在实践中思考，提高学生解决问题的能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时充分了解学生的学习情况，针对不同学生的需求制定个性化的教学计划。同时，加强与其他学科教师的交流与合作，共享教学资源，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的影响。同时，可以定期的教研活动，让张老师分享教学心得，与其他教师共同探讨教学问题，共同成长。

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