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文档简介

苏科版数学八年级下册10.5《分式方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：10.5《分式方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入分式方程的概念，为新课的学习奠定了基础。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究分式方程的解法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度良好。观察到部分学生在合作学习过程中，能够主动与他人交流、分享，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经对学生的学习目标进行了详细的规划。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式方程的概念、解法有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对分式方程的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用分式方程解法解决实际问题。在技能掌握程度上，大部分学生能够独立完成分式方程的求解，并对解题过程中可能出现的错误有了一定的识别能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新能力，使学生在掌握知识技能的同时，能够全面发展。观察到学生在课堂上的积极性、主动性较高，对数学学科充满了兴趣，体现了积极向上的情感态度价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能够把握学生的学习状况，教学目标明确。最突出的优点是张教师注重师生互动，课堂气氛活跃，学生参与度高，能够充分调动学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的运用上，可以更加丰富多样，如引入一些实际案例，让学生更好地理解分式方程在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的教学情况进行持续关注。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验和

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