苏教版一年级上册数学《8.5 得数是6、7的加法》听评课记录及教学反思

苏教版一年级上册数学《8.5得数是6、7的加法》听评课记录及教学反思一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：8.5得数是6、7的加法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在动手操作和交流中掌握得数是6、7的加法计算方法。同时，张老师还设计了有趣的实验，让学生在实践中学习和理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术支持了教学效果，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握得数是6、7的加法计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关计算，并对加法运算有一定的理解。

2.知识掌握：

学生们对得数是6、7的加法计算方法的理解和记忆情况良好，能够熟练运用加法运算解决实际问题。通过课堂练习和作业情况来看，学生们对加法运算的规则和步骤掌握较为扎实，对相关知识点的理解和应用能力有所提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过数数小动物的游戏、小组讨论等互动方式，激发了学生的学习兴趣，增强了学生对数学学科的热爱。同时，张老师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题，展现出对学习的热情和自信。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况。其次，课堂讨论环节可以进一步增加学生之间的互动，鼓励学生主动提问和表达自己的观点。此外，可以适当增加一些实际案例和应用题，让学生更好地将所学知识运用到实际情境中。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施，共同促进教学成长