人教版数学二年级上册第六单元-第04课时-9的乘法口诀（听评课记录）

人教版数学二年级上册第六单元_第04课时_9的乘法口诀（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二年级上册第六单元

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第04课时_9的乘法口诀

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均能有效辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过讲解乘法口诀的起源，激发学生的学习兴趣，导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握9的乘法口诀、理解乘法口诀的规律以及提高学生的计算能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对9的乘法口诀有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握

学生们在课堂互动和练习中，表现出对9的乘法口诀较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题，发现学生们能熟练地背诵口诀，并能运用口诀进行简单的计算。此外，学生们在解决问题时，能灵活运用乘法口诀，说明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本课时教学，张老师注重培养学生的合作意识，鼓励学生之间的交流与合作。在课堂讨论和小组活动中，学生们能积极参与，展现出良好的团队精神。同时，张老师通过讲解乘法口诀的起源，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，促进学生的全面发展。

总体来说，本课时教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面均取得了明显的进步。但仍有个别学生对乘法口诀的理解和记忆存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程清晰流畅，师生互动活跃，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于个别学生对乘法口诀的理解和记忆存在困难的问题，建议张老师在课堂上给予更多的个别关注和指导，可以通过课后辅导或者小组讨论的形式，帮助这些学生更好地理解和记忆乘法口诀。其次，建议张老师在课堂管理方面进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动，可以通过设置不同难度的任务，让每个学生都有机会参与到课堂讨论和活动中来。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课或者教师教学研讨会的方式，了解张老师对改进