人教版数学五年级上册听评课记录：第2单元 位置

人教版数学五年级上册听评课记录：第2单元位置一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学五年级上册

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：第2单元位置

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了系统的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的语言和形象的图示，使得抽象的数学概念变得易于理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，培养了学生的合作意识和团队精神。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用technologyinlearning，培养学生的信息素养和技术应用能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解“位置”的概念、掌握用数对表示位置的方法以及培养学生的空间想象力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到这些预期学习目标。他们对“位置”的概念有了清晰的认识，能够熟练地使用数对表示位置，并在实际问题中运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述物体的位置，理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行的规则。此外，学生们还能够运用所学的位置知识，解决实际生活中的问题，如描述教室中同学的位置等。在技能的掌握方面，学生们能够熟练地使用数对表示位置，并正确地进行位置的转换和计算。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过与生活实际紧密相连的教学内容，学生们感受到了数学在生活中的重要作用，激发了他们对数学学习的兴趣和热情。同时，张老师还鼓励学生主动思考、积极探讨，培养了他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，张老师对学生的肯定和鼓励，使学生们建立了自信心，相信自己能够掌握所学知识，并能够不断进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出高度的积极性和参与度。张老师对课堂纪律的把控得当，使学生们能够集中精力学习。她运用现代教育技术手段，使抽象的数学知识变得生动形象，有助于学生的理解和记忆。此外，张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习知识的同时，也能够得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地鼓励学生主动提出问题，激发他们的批判性思维和创造性思维。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解她在改进建议实施后的教学效果。同时，可以教研组内的教