苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》听评课记录2

苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解小数加减法的基础上，通过合作交流得出结论。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，提问和回答问题的方式能有效促进师生互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。张老师鼓励学生之间的合作学习，使学生在交流中共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过动画和互动软件等形式，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握小数加减法的运算方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合五年级学生学习小数加减法的认知发展水平。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对小数加减法的运算规则有了清晰的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对小数加减法的知识点理解和记忆情况良好。在课堂练习环节，大部分学生能准确地进行小数加减法的计算，对运算规则的掌握程度较高。但在个别情况下，部分学生对小数点的处理仍存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和合作学习的，促进了学生的全面发展。学生对数学学科的学习兴趣得到了提升，表现出积极的情感态度。同时，学生在合作学习中培养了团队合作精神和沟通能力，对个人的成长有积极的影响。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。但在个别学生的知识掌握和课堂管理方面仍有一些改进的空间。建议张老师在后续的教学中，针对学生的实际情况进行有针对性的辅导，提高学生的知识掌握程度。同时，继续加强课堂管理，确保教学过程的顺利进行。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生的互动有效，教学效果较好。张老师对课堂的掌控能力较强，教学计划实施顺利。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了小数加减法的运算规则。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对小数点处理困难的问题，建议张老师在讲解小数加减法时，重点加强对小数点的处理方法的教学，通过例题和练习题的设置，让学生充分理解和掌握小数点的处理技巧。

-对于课堂管理方面，建议张老师加强对课堂纪律的把控，确保教学过程的顺利进行。可以提前明确课堂规则，并对违反规则的学生进行适当的引导和教育。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中，继续进行听课评课，对张老师的教学情况进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法，促