人教版数学五年级上册听评课记录-1.2第1课时《小数乘小数》

人教版数学五年级上册听评课记录-1.2第1课时《小数乘小数》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学五年级上册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：1.2第1课时《小数乘小数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容把控到位。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生关注小数乘小数的实际应用。

展开阶段，张老师运用讲授法和举例法，让学生通过观察、分析和讨论，理解小数乘小数的运算规律。同时，学生进行小组实验，增强学生的动手能力和团队协作能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对小数乘小数的兴趣。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用：

张老师有效利用现代教育技术和工具，通过多媒体展示和小程序辅助教学，使抽象的小数乘小数概念形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均围绕小数乘小数的核心概念和运算规律展开。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解小数乘小数的基本原理，并能够熟练进行相关运算。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对小数乘小数的知识点有了较为深入的理解，并能正确进行小数乘小数的计算。通过对学生作业的批改和课堂提问的回答情况来看，学生对小数乘小数的记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和问题解决能力，有效促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学学习的积极态度，对小数乘小数的学习充满了好奇心和探索欲。通过小组实验和讨论，学生们培养了合作精神，学会了倾听他人意见和共同解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。张老师在课堂上的引导和激励让学生们积极参与，对小数乘小数的理解和应用能力得到了提升。最突出的优点是张老师能够结合生活实际和现代教育技术，让学生在动手操作和合作交流中学习，提高了学生的实践能力和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多引导学生关注小数乘小数在实际生活中的应用，让学生感受到数学的实用性和趣味性。此外，在小组实验和讨论环节，可以适当增加学生之间的互动和交流，鼓励学生提出不同观点和解决问题的方式，以培养学生的创新思维和批判性思维。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂，并提供反馈和建议，帮助其不断提升教学质量。同