2018年高中数学第4章框图4.2结构图互动课堂听评课记录苏教版选修1含答案

2018年高中数学第4章框图4.2结构图互动课堂听评课记录苏教版选修1含答案一.基本信息

听课日期：2018年10月15日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：第4章框图4.2结构图

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分，有利于课堂的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入框图的概念，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过实例理解结构图的绘制方法和应用，学生反应积极。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和反馈，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，学生之间也积极进行合作学习，课堂氛围良好。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、互动提问等，使得教学更加生动有趣，技术对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务都有助于学生理解和掌握结构图的绘制方法和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对结构图的概念和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对结构图的基本概念和绘制方法有较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业情况来看，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考，这有助于学生的全面发展。同时，张教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生们的自信心和自主学习能力，进一步激发了他们对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对结构图的理解和应用能力有明显提高。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用实际问题和生活情境，激发学生的兴趣和思考。在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作学习，促进学生之间的交流和思维碰撞。此外，可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求给予更多的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以教师培训和研讨会，提供教学资源和教学技