数学人教三年级上册第八单元《 第6课时 解决问题》听评课记录

数学人教三年级上册第八单元《第6课时解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：第八单元《解决问题》第6课时

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，培养学生的动手能力和团队协作能力。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组成员之间互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关问题和解题过程，使抽象的数学问题更直观、更易于理解。技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本方法和步骤，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，他们能够独立解决问题，并在小组合作中发挥自己的作用。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解问题解决的基本概念和方法，记住相关的运算规则和解题步骤。在技能掌握方面，学生们通过课堂实践和小组合作，提高了运用数学知识解决实际问题的能力，他们能够灵活运用所学的知识和方法来解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生体验解决问题的过程，让他们感受到数学的乐趣和实际应用的价值。通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作精神和相互尊重的态度。同时，张老师还鼓励学生们勇于尝试、不断进步，培养了他们的自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能培养方面都有所收获。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，通过小组合作和讨论，激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加生动形象，使用更多的生活实例来帮助学生理解和记忆。其次，课堂互动可以更加频繁，让学生有更多机会提问和表达自己的观点，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。最后，可以增加一些课后实践环节，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习和借鉴；提供专业培训机会，