五年级上册数学听评课记录-第8单元《第1课时 小数的乘除法》人教版

五年级上册数学听评课记录-第8单元《第1课时小数的乘除法》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第8单元第1课时小数的乘除法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师运用讲授法，结合多媒体演示，生动形象地讲解小数的乘除法运算方法。在学生理解的基础上，张老师学生进行讨论，巩固所学知识。结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。课堂上，学生们能够认真听讲，积极思考。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术手段的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数的乘除法运算方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在具体情境中运用小数的乘除法进行计算和解决问题。

2.知识掌握

学生们对小数的乘除法知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地进行小数的乘除法运算。对于一些特殊情况的处理，如小数点后的位数对齐等问题，学生们也有一定的掌握。但在实际运用中，部分学生对于复杂的小数运算仍存在一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生们积极思考和动脑筋。通过小组合作和讨论，学生们能够感受到合作学习的乐趣，增强团队协作能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现。但在情感态度价值观的培养方面，还可以进一步深化，引导学生更加积极地对待数学学习，培养良好的学习习惯和态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的课堂教学结构和有效的教学方法。张老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，张老师运用讲授法和多媒体演示，使得抽象的小数乘除法运算变得形象易懂。课堂上的小组讨论和合作学习也培养了学生的团队协作能力。总体来说，本节课的教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果良好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，培养学生的数学思维能力。其次，对于部分学习有困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。此外，张老师可以适当增加一些实际操作和实践环节，让学生在动手实践中更好地理解和掌握小数的乘除法运算。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和改