人教版数学一年级上册第四单元第2课《时拼搭》听评课记录

人教版数学一年级上册第四单元第2课《时拼搭》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第四单元第2课《时拼搭》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：时拼搭

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生动有趣的讲解和实物演示，成功吸引了学生的注意力，引导学生进入学习状态。

展开阶段，张华教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实践中学习和理解知识。同时，教师还了小组讨论，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物展示等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在教学《时拼搭》这一课时，教学目标明确且适切。教师通过生动有趣的讲解、实物演示和实践活动，使学生能够理解和掌握时拼搭的方法和技巧。在课堂观察中，学生们能够积极参与课堂活动，完成教师布置的任务，表现出对时拼搭的掌握和理解。因此，可以认为学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对《时拼搭》的知识点有较好的理解和记忆。通过对教材的阅读和教师的讲解，学生们能够理解时拼搭的概念和方法。在课堂活动中，学生们能够运用所学的知识进行实际的拼搭操作，显示出对技能的掌握程度较高。通过课堂观察和学生的表现，可以认为学生们在知识掌握方面取得了较好的效果。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学《时拼搭》的过程中，注重培养学生的创新思维和合作精神。教师鼓励学生们发挥想象力和创造力，进行自主设计和拼搭。同时，教师还学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的情感态度，对时拼搭充满了兴趣和好奇心，能够主动参与课堂活动。因此，可以说这节课在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课《时拼搭》的听课过程中，我对张华教师的教学整体印象良好。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。张华教师在课堂上的导入方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在展开阶段，教师通过讲授、讨论和实验等多种教学方法，使学生能够深入理解和掌握时拼搭的知识和技能。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。此外，教师在课堂管理方面做得也很好，学生们能够保持专注和积极参与课堂活动。总的来说，张华教师的教学符合一年级学生的认知发展水平，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在本节课中，最突出的优点是张华教师对学生的关注和引导。教师能够积极与学生互动，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。教师还能够根据学生的反应和理解程度调整教学节奏和难度，使教学更加贴近学生的实际需求。这种以学生为中心的教学方式能够更好地促进学生的学习和发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进和提升教学质量。

首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会。例如，在学生掌握基本拼搭方法后，可以引导学生自主设计并完成一些有趣的拼搭作品，以此培养学生的创新思维和创造力。

其次，在课堂互动方面，教师可以进一步增加学生之间的合作机会。例如，可以学生进行小组合作，共同完成一些拼搭任务，以此培养学生的团队合作能力和沟通能力。

最后，在教学资源的利用方面，教师可以进一步丰富和拓展教学资源。例如，可以利用多媒体技术展示更多的拼搭作品和案例，让学生了解更多的拼搭技巧和创意，激发学生学习的兴趣和动力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况并给予支持，我建议进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注教师是否根据建议进行了相应的调整和改进，以及学生在学习中的反馈和表现。

为了帮助教师成长，可以采取以下支持措施：

提供专业培训和指导，帮助教师进一步提升教学水平和能力。例如，教师参加教学研讨会和培训课程，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

鼓励教师进行教学研究和反思，促使教师不断探索和尝试新的教学方法和技术，提高教学