二年级数学下册听评课记录《6有余数除法》12-人教版

二年级数学下册听评课记录《6有余数除法》12-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：6有余数除法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材内容进行了充分的备课。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教具，帮助学生直观理解除法概念。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和互相交流来理解和掌握除法运算。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对除法运算的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教具的辅助，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握除法运算。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张华老师制定了针对二年级学生的基本理解和应用目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解有余数的除法概念，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对有余数除法的知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解除法的基本概念，掌握计算方法，并能够解决一些简单的相关问题。然而，部分学生对除法的应用和解决实际问题的能力仍有待提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。张华老师通过鼓励学生参与、互相合作和思考问题，培养了学生的主动学习意识和团队协作能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣和认识。

总体来说，张华老师在本次课堂教学中表现出色，教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，也在情感态度价值观方面得到了培养。然而，仍有一些学生需要进一步的关注和辅导，以提高他们对除法运算的应用能力。建议张华老师在后续的教学中，针对学生的实际情况，继续优化教学方法，提供更多的实践机会，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。特别是在课堂管理和学生互动方面表现出色，能够有效地引导学生参与课堂活动，并鼓励学生思考和讨论。

最突出的优点是张华老师能够将现代教育技术与数学教学相结合，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。此外，张华老师在课堂上的语言表达清晰，教学逻辑性强，使得学生们能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。同时，在课堂练习环节，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，建议张华老师在教学中，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进张华老师的教学成长。同时，可以通过教师