湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录5

湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习旧知识，引导学生回顾相似三角形的定义，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解相似三角形的判定与性质时，张老师注重引导学生参与，鼓励学生提出问题和观点，课堂氛围活跃。同时，张老师还通过展示一些实际例子，帮助学生更好地理解和运用相关知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们能够认真听讲，主动参与课堂活动，并与同学们进行合作学习，展现出良好的学习态度和团队精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够专注地学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示图片、动画等形式，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张老师还运用了教学软件进行课堂演示和互动，使学生们更加直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师根据教材和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对相似三角形的判定与性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对相似三角形的判定与性质的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地表述相似三角形的定义和判定条件，并能够运用这些知识进行相关的计算和问题解决。同时，学生们对相似三角形的性质也有了一定的了解，能够运用性质进行证明和解释。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上积极引导学生思考，鼓励他们提出问题和观点，培养学生的批判思维和创新意识。同时，通过小组合作和讨论，学生们能够学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。此外，张老师还通过一些实际例子，让学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师注重学生的互动和合作学习，使学生们能够在实践中掌握知识，培养解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生们的理解和掌握情况，并根据学生的反应调整教学节奏和难度。其次，可以增加一些实际案例和练习题，让学生更好地将所学知识应用到实际问题中。此外，可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师了解新的教学理念和方法，提高教学水平。其次，