课题申报书：高校院（系）党组织政治功能强化的实现路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校院（系）党组织政治功能强化的实现路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着国家对高等教育的重视程度不断提高，高校党建工作也得到了前所未有的关注。然而，在实际操作中，高校院（系）党组织的政治功能发挥还存在诸多不足，如党员队伍活力不足、组织活动形式单一、与教学科研工作结合不够紧密等问题。现有研究多集中在高校党建的基本理论、基本经验总结以及宏观政策解读上，对于如何在具体层面上强化高校院（系）党组织的政治功能，尤其是在新时代背景下，如何创新工作方式和手段的研究相对较少。2、选题意义本课题旨在通过深入分析高校院（系）党组织政治功能强化的现状与挑战，探索有效的实现路径。这不仅有助于提高高校党建工作的科学化水平，促进高校内部治理结构的优化，而且能够为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的政治保证。同时，该研究对于丰富和发展中国特色高等教育理论体系具有重要的理论意义和实践价值。3、研究价值理论价值：本研究将从理论上探讨高校院（系）党组织政治功能的内涵、外延及其重要性，提出一套较为系统的方法论框架，填补相关领域的理论空白。应用价值：研究成果可以为高校院（系）党组织提供实用的操作指南，帮助其更好地履行职责，提升组织效能。社会价值：加强高校院（系）党组织的政治功能，有利于构建和谐校园文化，营造良好的育人环境，服务社会发展大局。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标深入了解高校院（系）党组织政治功能强化的现状及存在的主要问题；探索并提出一系列切实可行的实现路径，以增强党组织的政治引领作用和服务能力；构建一套评价高校院（系）党组织政治功能强化效果的指标体系。2、研究对象高校院（系）党组织党员教师与学生教育管理部门3、研究内容高校院（系）党组织政治功能的基本概念及其在新时代背景下的新特点；当前高校院（系）党组织政治功能强化的主要障碍及其成因分析；国内外高校党组织政治功能建设的成功案例及其启示；基于上述分析，提出适合我国国情的高校院（系）党组织政治功能强化策略；设计并验证一套评价高校院（系）党组织政治功能强化效果的指标体系。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究采用文献综述、案例研究、问卷调查与深度访谈相结合的方式，首先梳理国内外相关研究成果，明确研究方向；其次，选取具有代表性的高校进行实地调研，收集第一手资料；最后，基于数据分析结果，提出针对性的建议措施，并构建评价指标体系。2、研究方法文献研究法：广泛查阅国内外关于高校党建工作的相关文献，掌握理论前沿。案例研究法：选取国内外若干所高校作为研究样本，深入剖析其成功经验和失败教训。问卷调查法：设计专门的调查问卷，向高校师生发放，获取关于高校院（系）党组织政治功能现状的直接反馈。深度访谈法：与高校领导、党务工作者等关键人物进行面对面交流，深入了解实际情况。3、创新之处视角创新：本研究将从“政治功能”的角度出发，而非传统的“党建工作”视角，更加聚焦于党组织在高校治理中的独特作用。方法创新：综合运用多种研究方法，确保数据的真实性和结论的可靠性。应用创新：提出的实现路径和评价体系具有较强的可操作性，可以直接应用于高校院（系）党组织的政治功能强化实践中。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础研究团队成员均具备丰富的高等教育管理和党建研究经验，已发表多篇相关领域的高质量论文，拥有良好的学术背景和扎实的专业知识。2、保障条件资金支持：项目获得学校科研基金资助，确保研究经费充足。资料获取：学校图书馆和网络资源丰富，便于收集国内外最新研究成果。团队协作：团队内部分工明确，合作默契，能够高效推进各项研究任务。3、研究步骤第一阶段（2024年11月至2025年1月）：完成文献综述，初步确定研究框架。第二阶段（2025年2月至2025年6月）：开展实地调研，收集问卷数据，进行深度访谈。第三阶段（2025年7月至2025年9月）：数据分析，撰写研究报告初稿。第四阶段（2025年10月至2025年12月）：修改完善报告，提交最终成果，组织成果发布会。此提纲为高校院（系）党组织政治功能强化的实现路径研究提供了清晰的指导框架，有助于确保研究工作的顺利进行。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校院（系）党组织政治功能强化的实现路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着高等教育改革的深入和新时代党的建设总要求的提出，高校院（系）党组织在政治引领、思想建设、组织发展等方面的作用日益凸显。然而，面对国内外复杂多变的形势，高校院（系）党组织在政治功能发挥上仍存在一些不足，如政治引领力不够强、组织生活不规范、党员教育管理不到位等问题。学术界对此进行了广泛探讨，提出了加强理论学习、完善组织架构、创新活动方式等对策，但针对具体实现路径的系统性研究尚显不足。选题意义高校作为人才培养的摇篮和意识形态工作的前沿阵地，其院（系）党组织的政治功能强化对于确保社会主义办学方向、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有至关重要的作用。本课题旨在通过深入研究，探索出一套行之有效的高校院（系）党组织政治功能强化的实现路径，为提升高校党建工作质量、促进高校内涵式发展提供理论支撑和实践指导。研究价值‌理论价值‌：本课题将丰富和发展高校党建理论，特别是关于院（系）党组织政治功能强化的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。‌实践价值‌：通过实证研究，提出的具体路径和策略可直接应用于高校院（系）党组织的实际工作中，对于提升党组织的凝聚力、战斗力和创造力具有重要实践意义。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标明确高校院（系）党组织政治功能的核心要素及其在新时代背景下的新要求。探索并验证高校院（系）党组织政治功能强化的有效路径和策略。形成一套可操作性强、可复制推广的高校院（系）党组织政治功能强化实践模式。研究对象本课题以全国范围内的高校院（系）党组织为研究对象，特别关注不同类型（如综合性大学、理工科大学、师范类院校等）和不同层次（如重点高校、普通本科、高职高专等）高校的院（系）党组织在政治功能发挥上的特点与差异。研究内容高校院（系）党组织政治功能的理论基础与现状分析。国内外高校党组织政治功能强化的经验借鉴与比较分析。高校院（系）党组织政治功能强化的关键要素识别与路径设计。实施策略、效果评估与持续改进机制研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题遵循“理论梳理—现状分析—问题识别—路径探索—策略制定—实证检验”的研究思路，通过文献研究、问卷调查、深度访谈、案例分析等方法，系统深入地开展研究。研究方法‌文献研究法‌：梳理国内外相关研究成果，为本课题提供理论支撑和背景信息。‌问卷调查法‌：设计问卷，面向全国高校院（系）党组织成员收集数据，了解当前政治功能发挥的现状及存在的问题。‌深度访谈法‌：选取典型高校进行实地调研，与院（系）党组织负责人、党员师生进行深入访谈，获取第一手资料。‌案例分析法‌：选取成功案例进行深入剖析，提炼经验做法，为路径设计提供实证基础。创新之处‌视角创新‌：从政治功能的核心要素出发，构建高校院（系）党组织政治功能强化的理论框架，填补相关领域研究的空白。‌方法创新‌：综合运用多种研究方法，实现定性与定量研究的有机结合，提高研究的科学性和准确性。‌实践创新‌：提出的路径和策略注重实用性和可操作性，力求形成可复制推广的实践模式，为高校党建工作提供新路径。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题组成员具有丰富的党建研究经验和高校工作背景，熟悉高校党建工作的特点和规律，能够准确把握研究方向和重点。同时，课题组成员已积累了一定的相关研究成果，为本课题的顺利开展提供了良好的研究基础。保障条件‌资料保障‌：依托高校图书馆、学术数据库等资源，确保研究资料的充足和更新。‌经费保障‌：申请专项研究经费，用于问卷调查、实地调研、数据分析等研究活动的顺利开展。‌技术支持‌：利用现代信息技术手段，如在线问卷平台、数据分析软件等，提高研究效率和质量。研究步骤‌准备阶段（第1-2个月）‌：组建研究团队，明确研究任务分工；开展文献研究，构建理论框架；设计问卷和访谈提纲。‌调查阶段（第3-4个月）‌：发放问卷，收集数据；进行实地调研，开展深度访谈；整理分析资料，形成初步研究报告。‌研究阶段（第5-7个月）‌：基于调查结果，识别问题，设计路径；制定实施策略，构建评估体系；撰写中期研究报告。‌实证阶段（第8-10个月）‌：选择试点高校进行实证检验，调整优化路径和策略；收集反馈意见，评估实施效果。‌总结阶段（第11-12个月）‌：整理研究成果，撰写最终研究报告；提交研究成果，申请鉴定验收；总结经验教训，提出后续研究建议。通过以上研究步骤的实施，本课题旨在形成一套科学、系统、可操作的高校院（系）党组织政治功能强化的实现路径，为新时代高校党建工作提供有力支撑。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是