苏教版数学四下《用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和计算公式》听评课记录

苏教版数学四下《用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和计算公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和计算公式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、解答来理解用含有字母的式子表示数量关系的方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，能够引导学生主动思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间合作学习良好，能够共同探讨问题，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和举例等方式，使抽象的数学概念更直观、易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，旨在引导学生理解用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和计算公式。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的内容理解和记忆情况良好。他们能够理解字母表示数的概念，并能运用含有字母的式子表示数量关系。此外，学生对计算公式也能够进行熟练运用，显示出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学学科的兴趣和好奇心。此外，课堂中鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够更好地理解和掌握知识。此外，张老师的课堂管理得当，学生学习状态积极，课堂氛围活跃。总体来说，本节课的最突出优点是教师与学生的互动频繁，学生能够主动参与学习，展现出较高的学习积极性和合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实际操作的机会，让学生通过实验等方式更深入地理解数学概念。此外，可以适当增加一些挑战性的问题，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训等方式，为张老师提供更多的学习和成长机会。同时，可以