北师大版高中数学选修（1-2）第2章《框图》听评课记录：第二章复习

北师大版高中数学选修（1-2）第2章《框图》听评课记录：第二章复习一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学选修（1-2）

班级/年级：高一年级（2）班

教学主题或章节：第2章《框图》第二章复习

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习章节的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题引入框图的概念，引发学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作学习，共同探讨框图的绘制方法和应用。教师在课堂上进行了多个示例讲解，让学生通过实践加深对框图的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师在课堂上积极提问，学生也积极回答。学生参与度较高，对教师提出的问题能够进行思考并给出解答。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对框图的学习表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生制定了学习目标，包括对框图的理解、绘制方法的掌握以及实际应用等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对框图的概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对框图的概念有了清晰的认识，能够正确地绘制基本的框图。同时，学生对框图的绘制方法和技巧也有一定的掌握，能够运用框图解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的情感态度和价值观的培养起到了积极的促进作用。通过框图的学习，学生能够培养逻辑思维能力、合作意识和问题解决能力。他们在学习过程中表现出积极的态度，对框图的学习充满兴趣，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，提高教学的个性化程度。

-在课堂互动中，教师可以鼓励更多的学生参与讨论和提问，增加学生之间的互动，提高课堂的活跃度。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多的实际案例和应用场景，让学生更好地理解和运用框图知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提升教师的教学技巧和教学资源的使用能力。

-建立教师之间的交流