苏教版数学一年级上册第6单元《认识图形》听评课记录

苏教版数学一年级上册第6单元《认识图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一年级上册第6单元《认识图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过引入生活实例，激发学生的兴趣，为新课的学习做了很好的铺垫。在展开阶段，张老师选择了适合一年级学生的教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够更好地理解和掌握图形知识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合一年级学生的学习需求。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对图形的认识有了较为清晰的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对图形知识点的理解和记忆情况较好，能够正确识别和命名基本的几何图形。同时，学生对图形技能的掌握程度较高，能够运用所学知识进行简单的图形绘制和组合。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，学生们在课堂上表现出对数学学科的兴趣。此外，教师还通过合作学习等方式，促进了学生的人际交往能力和团队合作精神，有助于学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。但在今后的工作中，教师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。张老师能够有效地运用教学资源，并通过多样的教学方法激发学生的学习兴趣。学生的参与度和学习积极性较高，对图形的认识有了明显的提升。最突出的优点是张老师能够根据一年级学生的特点，设计出既有趣又能有效促进学生思维发展的教学活动。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果整体良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用实物教具，让学生亲手触摸和观察各种图形，以增强他们的直观感受。此外，在课堂互动中，可以鼓励更多学生主动发言，提高学生的思维能力和表达能力。教师也可以适当增加一些游戏的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的趣味性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行再次听课，以便了解教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，可以定期的教师培训和研讨