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文档简介

五年级数学下册听评课记录-《4分数的基本性质》苏教一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级数学下册

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：《4分数的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数基本性质的基础上，通过合作交流发现分数的规律。

结束阶段，张老师引导学生总结归纳分数的基本性质，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，频繁提问并给予反馈，学生参与度和反应情况良好。

学生之间的合作学习也得到了张老师的鼓励和指导，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，认真听讲和思考。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和互动游戏等形式，使抽象的分数性质变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都有助于学生理解和掌握分数的基本性质。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的基本性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对分数的基本性质的理解和记忆情况较好，能够运用所学的知识解决相关问题。在课堂讨论和练习中，学生展示了对分数加减法和比较的掌握，能够运用分数的基本性质进行计算和判断。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和情感态度。张老师在教学中鼓励学生积极思考和提问，培养了解决问题的能力。同时，通过合作学习和交流，学生培养了团队合作和沟通的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，以及教学资源的有效利用。张老师通过生动的故事导入，激发了学生的兴趣，并通过多样的教学活动和互动游戏，引导学生主动参与学习。同时，张老师注重学生的合作学习和思考能力的培养，使得学生在理解分数基本性质的同时，也提升了综合能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但还有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂互动中，可以更多地给予学生自主探索的机会，鼓励他们提出问题和解决问题。此外，可以进一步加强学生的个性化指导，关注不同学生的学习需求，提供更具针对性的帮助。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训

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