人教版六年级上册数学《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》听评课记录

人教版六年级上册数学《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版六年级上册数学《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：利用抽象的“1”解决实际问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个具体的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生逐步理解并掌握利用抽象的“1”解决实际问题的方法。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了利用抽象的“1”解决实际问题的学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，能够理解和运用抽象的“1”解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点“利用抽象的‘1’解决实际问题”的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能够运用所学知识解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力，有效地促进了学生的全面发展。学生在课堂活动中表现出积极的学习态度和团队合作精神，能够主动参与讨论和解决问题。教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序且富有启发性。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习积极性和专注度良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果有较好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。其次，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及时发现问题并进行改进。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和研