人教版新课标二年级上册数学《3解决问题》听评课记录

人教版新课标二年级上册数学《3解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：《3解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过数数小动物的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，教师选择了小组合作的学习方式，引导学生通过实际操作和讨论来解决问题，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，教师对学生的成果进行了总结和归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够引导学生思考和表达，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与小组合作学习，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解解决问题的基本步骤和方法，以及培养学生的合作意识和沟通能力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立思考并解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握：

学生们对《3解决问题》这一章节的知识点有较好的理解和记忆，能够掌握解决问题的基本步骤和方法。在实际操作中，学生们能够灵活运用所学的知识，解决问题时的准确度和效率都有所提高。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较好，如能够熟练地使用算术运算符号和解决一些简单的应用题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，使学生在解决问题时更加自信和积极。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与小组合作学习，表现出良好的合作精神。通过解决实际问题，学生们也能够增强对数学学科的兴趣和认识，培养解决问题的能力和思维方式。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂上的师生互动频繁，学生们能够主动参与学习，表现出较高的学习积极性和合作意识。总体来说，本节课的教学目标得到了较好的实现，教学效果良好。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地关注学生的个别差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，以满足他们的学习需求。其次，在课堂互动中，教师可以更多地引导学生进行思考和表达，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。此外，教师还可以加强对教学资源的应用，如利用多媒体等技术手段，提高教学的趣味性和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教师的教学实践和学生的学习进展。同时