人教版数学二上听评课记录：第8单元 数学广角-搭配（一）-第2课时 简单的组合

人教版数学二上听评课记录：第8单元数学广角——搭配（一）-第2课时简单的组合一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二上第8单元数学广角——搭配（一）-第2课时简单的组合

班级/年级：小学二年级（2）班

教学主题或章节：简单的组合

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解组合的概念时，老师通过生动的例子和直观的图片，帮助学生理解和掌握。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学环境安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解简单的组合概念，培养学生运用组合知识解决实际问题的能力。通过张华老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对组合概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对组合知识点的理解和记忆情况较好，能够回答出关于组合的基本问题。同时，学生们对组合技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过生动的例子和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，小组讨论和合作学习的方式也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张华老师有效地达成了教学目标，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主动参与和思考，提高课堂的活跃度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是老师能够运用多种教学方法，如讲授、讨论等，使得课堂生动有趣，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多运用学生感兴趣的素材，以提高学生的学习兴趣。在小组讨论环节，教师应更加关注学生讨论的深度和广度，引导学生进行深入思考。此外，老师可以适当增加一些数学思维训练，提高学生的逻辑思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在近期内对这节课进行第二次听课。在随后的时间里，可以教研活动，让张华老师和同事们