四年级数学下册听评课记录《7.2平移7》人教版

四年级数学下册听评课记录《7.2平移7》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：7.2平移

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的动画案例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解平移的概念和性质时，张老师引导学生通过实际操作和观察，加深对平移的理解。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实践中掌握平移的运用。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、教学软件等，使抽象的数学概念更直观、易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平移的概念、性质和运用。通过张老师的教学，学生已经达到了预期的学习目标。他们对平移有了清晰的认识，并能运用平移的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生对平移知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述平移的定义和性质，并通过实际操作和练习题进行巩固。同时，学生对平移技能的掌握程度也较高，能够运用平移解决一些几何问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生在本节课中不仅学到了知识，还培养了合作学习、思考问题的能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。张老师有效地运用了教学方法和现代教育技术，注重学生的参与和互动，使学生在知识的掌握和能力的培养方面都取得了较好的成果。同时，本节课也注重了学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习的过程中得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地引导学生掌握了平移的知识和技能。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过实例导入、小组讨论、实验操作等环节，使学生在实践中学习，提高了学生的参与度和学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以尝试引入更多的多媒体素材和网络资源，丰富教学手段，提高教学的趣味性和吸引力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行再次听课。同时，可以一次教师培训或研讨会，邀请专家进