苏教版数学四下《认识毫升》听评课记录1

苏教版数学四下《认识毫升》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识毫升

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生直观地理解毫升的概念。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个日常生活中的实例导入新课，让学生思考为什么需要认识毫升。实例贴近生活，激发学生的兴趣和思考。

（2）展开阶段：张老师采用讲授和实验相结合的方式进行教学。在讲解毫升的概念时，张老师不仅运用多媒体展示相关图片和视频，还让学生动手进行实验，加深对毫升的理解。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行总结归纳，强调毫升的重要性。布置作业时，张老师注重巩固学生对毫升的认识，布置了相关的练习题。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、思考和动手实验。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又给学生足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。多媒体设备的运用既丰富了教学手段，又提高了教学效果。通过展示图片、视频和动画，让学生更直观地理解毫升的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识毫升的概念、理解毫升的重要性和应用。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对毫升的概念有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地解释毫升的含义，掌握如何使用毫升作为单位来衡量液体。对于技能的掌握程度，学生们在实验操作中能够熟练地使用量筒和滴管等工具，正确地测量液体的毫升。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过实例和实验，引导学生认识到毫升在生活中的重要性，培养他们的节约意识和科学思维。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科感兴趣，并且愿意参与课堂讨论和实验活动。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和积极参与。张老师的课堂管理得当，学生们能够在有序的环境中学习和思考。此外，张老师有效地运用现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课表现出色，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师可以更加鼓励学生的主动思考和问题解决能力，通过设置一些开放性问题让学生进行思考和讨论，提高学生的思维能力。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论或合作实验，促进学生之间的交流和合作学习。此外，张老师可以加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习情况和需求进行个性化教学，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教学效果的持续性和教师的教学成长情况。为了支持教师的成长，可以提供一些专业