部编版语文八年级上册《第二单元 写作：学写传记【第一课时】 》听评课记录

部编版语文八年级上册《第二单元写作：学写传记【第一课时】》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：部编版语文八年级上册

班级/年级：八年级（2）班

教学主题或章节：第二单元写作：学写传记

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对学写传记的教学目标、教学内容、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一组人物图片导入新课，激发学生的兴趣，引导学生关注传记中的人物形象。这种导入方式生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授传记的基本特点和写作方法时，张老师条理清晰、重点突出，有助于学生掌握传记写作的要领。在讨论环节，张老师学生就传记写作中的难点问题进行探讨，引导学生主动思考、积极参与，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识，进一步深化理解。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的点评和引导，使学生在互动中提高。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和练习。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，对传记写作表现出浓厚的兴趣。学生在课堂上能够保持专注，认真听讲，积极完成课堂任务。学生之间的合作学习也较为融洽，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律管理做得较好，课堂秩序井然，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解传记的基本特点和写作方法，能够独立完成一篇传记作品的撰写。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对传记写作有了较为清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生在本节课中对传记的基本概念、写作技巧等知识点的理解和记忆情况良好。在课堂讨论和作业练习中，学生能够运用所学知识进行分析、解答问题，显示出对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习传记，学生能够了解到不同人物的人生经历和价值观念，从而激发学生对人生、价值观等问题的思考。在课堂讨论和作业中，学生表现出对传记人物的情感共鸣和对人生价值的深入思考，说明本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程条理清晰，教学方法得当。特别是张老师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上的学习积极性得到充分发挥，教学效果较好。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的主体地位，让学生更多地参与到课堂讨论和实践中来，提高学生的主动学习能力。

（2）在课堂管理方面，张老师可以适当放宽课堂纪律，鼓励学生进行自主学习，培养学生的自律性。

（3）针对学生的不同需求，张老师可以给予个别学生更多的关注和指导，帮助他们在传记写作方面取得更大的进步。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续的观察和指导。同时，可以一次教师培训活动，让