苏教版数学五年级上册2.5《不规则图形的面积》听评课记录1

苏教版数学五年级上册2.5《不规则图形的面积》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：不规则图形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、不规则图形教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解不规则图形的面积计算方法，引导学生进行思考和讨论。在教学过程中，张华老师还利用多媒体课件展示了不规则图形的面积计算过程，使学生更好地理解和掌握知识点。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频率适中，能够及时回应学生的问题。学生参与度和反应情况良好，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果的支持作用明显，使学生更好地理解和掌握知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握不规则图形的面积计算方法。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识计算不规则图形的面积。

2.知识掌握：

学生对不规则图形的面积计算方法的理解和记忆情况较好。他们能够理解不规则图形面积计算的基本原理，并能够运用公式进行计算。学生对技能的掌握程度较高，大多数学生能够独立完成相关的练习题，并能够正确解答。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过引导学生进行讨论和思考，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生在学习过程中表现出积极的态度，能够主动参与课堂活动，与同学进行合作和交流。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的综合素质。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对不规则图形的面积计算方法有了较好的理解和掌握，达到了预期的学习目标。同时，学生的思维能力、创新意识和合作精神得到了培养，情感态度价值观得到了促进。但在今后的工作中，可以进一步加强学生的实践操作能力的培养，提高学生的解题速度和准确性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂互动良好。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使学生更好地理解和掌握知识点。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授不规则图形面积计算方法时，可以增加一些实际案例，让学生更加直观地理解。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生参与，提高学生的思维能力和创新能力。此外，可以适当增加学生的实践操作时间，提高学生的动手能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师后续的课堂教学进行听课跟进，了解改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，数学教研组内的教师进行教学经验分享，让大家共同学习，