苏教版数学三下第五单元《观察物体》听评课记录

苏教版数学三下第五单元《观察物体》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版数学三下第五单元《观察物体》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的立体模型导入新课，引发学生的兴趣，让学生初步感知观察物体的意义。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，老师语言清晰、逻辑严密，能够引导学生逐步理解观察物体的原理。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。在实验环节，学生动手操作，亲身体验观察物体的过程，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张华老师对所学内容进行总结归纳，突出观察物体的重要性和方法。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂上的提问、回答、反馈等环节流畅，能够及时了解学生的学习情况，并给予有针对性的指导。学生参与度高，反应积极，能够跟上老师的教学节奏。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考和练习时间。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、立体模型等，使抽象的数学知识变得直观形象，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，老师能够熟练操作教学设备，为教学提供了良好的技术支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解观察物体的意义、掌握观察物体的一般方法和技巧以及培养学生的空间想象能力。通过张华老师的教学，大部分学生能够达到这些预期的学习目标。在课堂练习和作业完成情况来看，学生对观察物体的方法和技巧有了较好的掌握，能够在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握

学生对《观察物体》这一章节的知识点有了较为深入的理解和记忆。他们对观察物体的基本概念、方法和技巧有了明确的掌握，能够运用所学知识解决一些实际问题。在课堂讨论和练习中，学生表现出对知识的灵活运用能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观，在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新意识。通过观察物体的实践活动，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，课堂上的合作学习和讨论也促进了学生的团队合作意识和交流能力的培养。

总体来说，张华老师在《观察物体》这一节课上的教学效果较好，学生对知识的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。但在教学过程中，还可以进一步关注和提高学生的个别差异，激发学生的深入思考和创造性思维，以提高教学效果的全面性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在观察物体方面的能力得到了很好的培养和发展。同时，课堂管理有序，教学目标明确，学生对知识点的掌握程度较高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入和有挑战性，激发学生的深入思考和创造性思维。其次，可以增加学生之间的互动交流，鼓励学生提出不同的观点和疑问，提高课堂的讨论氛围。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个别差异，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改