2024-2025学年高中数学人教A版（浙江专版）必修2讲听评课记录：第一章 1．3　空间几何体的表面积与体积

2024-2025学年高中数学人教A版（浙江专版）必修2讲听评课记录：第一章1．3空间几何体的表面积与体积一.基本信息

听课日期：2024年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教A版（浙江专版）必修2第一章第1.3节，空间几何体的表面积与体积

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个知识点的讲解都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过回顾上节课的内容，引导学生复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。然后，张老师通过展示空间几何体的实物模型，让学生直观地感受几何体的形状，从而导入新课。

展开阶段，张老师采用了讲授法和互动讨论法相结合的方式进行教学。在讲解几何体的表面积和体积的计算公式时，张老师注重让学生参与进来，鼓励他们提出问题、解决问题。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强对几何体表面积和体积计算公式的理解。

结束阶段，张老师对本节课的主要内容进行了总结归纳，强调了空间几何体表面积和体积计算公式的应用。在布置作业时，张老师设置了不同难度的题目，旨在让所有学生都能得到巩固和提高。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极回答问题，表现出对数学学科的兴趣。学生们在小组合作学习中，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物模型等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。通过直观的展示和操作，学生们更容易理解和掌握几何体的表面积和体积的计算方法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生掌握空间几何体的表面积和体积的计算公式，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们能够熟练地运用公式计算几何体的表面积和体积，并在解决实际问题时能够灵活运用。

2.知识掌握

学生们对空间几何体的表面积和体积的计算公式的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业情况来看，学生们能够准确地回答出公式的名称和适用条件，并且能够正确地运用公式进行计算。此外，学生们对几何体的形状和结构有一定的认识，能够理解和解释几何体的表面积和体积的计算过程。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过让学生参与讨论、实验等活动，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动参与课堂讨论和解决问题，展现出对数学学科的积极情感。此外，张老师还通过引导学生思考几何体在实际生活中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的实际应用能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张老师注重与学生的互动，课堂气氛活跃，学生们能够积极参与讨论和解决问题。此外，张老师有效利用了现代教育技术和工具，使学生们更容易理解和掌握几何体的表面积和体积的计算方法。

最突出的优点是张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过让学生参与讨论、实验等活动，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。此外，张老师在课堂管理上做得很好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。例如，可以让学生在小组内自主探究几何体的表面积和体积的计算方法，然后进行分享和讨论。其次，张老师在讲解几何体的性质和公式时，可以更加注重引导学生理解背后的数学原理，而不仅仅是记忆公式。可以通过举例、解释等方式，帮助学生深入理解几何体的表面积和体积的计算过程。最后，张老师在布置作业时，可以更加注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。可以设置一些拓展题和挑战题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张老师在教学中的优点和不足，并提供针对性的指导和建议。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，教师培训