人教新课标六年级数学下册3.1.1《圆柱的认识》听评课记录

人教新课标六年级数学下册3.1.1《圆柱的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：人教新课标六年级数学下册3.1.1《圆柱的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对圆柱的概念、特征和应用进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，有助于学生直观地理解圆柱的概念和特征。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授法和直观演示法，让学生通过观察、操作和讨论，深入理解圆柱的定义、特征和计算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件形象生动，有助于学生直观地理解圆柱的概念和特征。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了学生能理解和掌握圆柱的概念、特征和计算方法等教学目标。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能达到预期的学习目标，对圆柱有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们对圆柱的基本概念和特征理解较为扎实，能运用圆柱的计算方法解决实际问题。通过课堂提问、练习和作业，学生们展示了对知识点的理解和记忆情况。但对圆柱的某些细节特征和应用场景的掌握仍有待提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和问题解决能力。学生们在课堂活动中表现出较高的积极性，愿意与他人合作，主动思考问题。此外，通过联系生活实际，学生们能感受到数学在生活中的应用，培养了学生对数学的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面均有了一定的提升。但仍有部分学生对圆柱的某些知识点掌握不扎实，需要在今后的教学中加强巩固。同时，教师应继续关注学生的情感态度和价值观的培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上的表现也相当不错。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得具体直观，有助于学生的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授圆柱的特征时，可以更加引导学生主动探索和发现，而不仅仅是单向灌输。其次，课堂上的互动可以更加多样化，例如学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对知识的理解。最后，对于那些理解程度较低的学生，张老师可以适当给予更多的个别指导，帮助他们跟上课堂的进度。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的课程进行听课，以跟进改进情况。针对张老师教学中存在