数学人教六年级上册《第三单元-第01课时倒数的认识》（听评课记录）_第1页
数学人教六年级上册《第三单元-第01课时倒数的认识》（听评课记录）_第2页
数学人教六年级上册《第三单元-第01课时倒数的认识》（听评课记录）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学人教六年级上册《第三单元_第01课时倒数的认识》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教六年级

教学主题或章节：第三单元_第01课时倒数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，利用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事引入倒数的概念，引发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握倒数的定义和性质。

结束阶段，张老师对学生的学习情况进行总结，布置了相关的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并引导学生思考，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了倒数的认识、定义和性质等方面。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对倒数的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够准确地给出倒数的定义和性质。在技能掌握方面，学生们能够在教师的引导下，运用倒数的知识解决一些实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多的互动方式，如学生分享生活中遇到的倒数问题，以增加学生的参与感和兴趣。此外，在小组讨论环节，可以更加明确地指导学生如何进行有效的合作学习，提高讨论的深度和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同解决问题；提供专业培训，帮助

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论