中小学新教材：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：减法）听评课记录

[中小学新教材]：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：减法）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：减法）

班级/年级：小学一年级三班

教学主题或章节：5以内数的减法

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等均准备充分，利用PPT展示了5以内数的减法运算过程，使得抽象的数学概念更加形象直观。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中理解减法运算的原理。在结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，彼此之间也进行了良好的合作学习。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过PPT展示了5以内数的减法运算过程，使得抽象的数学概念更加形象直观。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了一系列具体的学习目标，包括认识5以内数的减法运算，理解减法的概念，并能运用减法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了这些预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对5以内数的减法运算的理解和记忆情况较好，他们能够熟练地运用减法解决实际问题。对于减法运算的技能掌握程度较高，大部分学生能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过小组讨论和实际操作，学生们感受到了数学的实用性和乐趣，激发了他们对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。课堂上，学生们表现出了较高的学习积极性和专注度，他们对5以内数的减法有了较好的理解和掌握。此外，张老师注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习数学的过程中得到了全面的发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授减法概念时，可以更多地运用实际例子和生活中的情境，让学生更加深入地理解减法的意义。其次，在小组讨论环节，可以进一步鼓励学生主动参与和发表自己的观点，提高他们的思考和表达能力。此外，张老师可以加强对学生学习情况的个别关注，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否实施了改进措施，以及这些措施对教学效果的影响。同时，可以定期的教师培训和教研活动，让张老