人教版数学三下8.2《初步感受简单事物的组合数》听评课记录

人教版数学三下8.2《初步感受简单事物的组合数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版三年级下册

教学主题或章节：8.2《初步感受简单事物的组合数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个简单的组合数问题导入新课，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和思考，理解组合数的概念。

结束阶段，张华教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，引导学生思考。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静并专注于课堂活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和教具的使用，增强了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确的，即让学生初步感受简单事物的组合数，并能够进行简单的组合数计算。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这个目标，他们对组合数的概念有了初步的理解，并能够运用所学知识进行简单的计算。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对组合数的概念的理解较为清晰，他们能够记忆和运用相关的定义和规则。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，他们能够正确地进行组合数的计算。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，他鼓励学生们积极思考和提出问题，培养他们的解决问题的能力。同时，他注重学生的自主学习能力和团队合作能力的培养，通过小组讨论和合作完成任务的方式，让学生们感受到合作的力量和团队的重要性。这种教学方式有助于学生的全面发展，培养他们的社会适应能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象是良好的。他教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当，课堂管理得当。他能够引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新意识。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对组合数的概念有了初步的理解，并能够运用所学知识进行简单的计算。

2.改进建议：

尽管张华教师的教学效果总体上是良好的，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。其次，在课堂互动中可以更加注重学生之间的合作学习，通过小组讨论和合作完成任务的方式，培养他们的团队合作能力和沟通能力。此外，可以利用多媒体和教具等教学技术，增强教学的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张华教师的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学表现，可以及时发现问题并提供针对性的指导