高考数学一轮复习听评课记录8.9《圆锥曲线中的定点、定值问题》听评课记录(教师版)

高考数学一轮复习听评课记录8.9《圆锥曲线中的定点、定值问题》听评课记录(教师版)一.基本信息

听课日期：2021年8月9日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学一轮复习

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：《圆锥曲线中的定点、定值问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《圆锥曲线中的定点、定值问题》。这种复习导入的方式有助于学生巩固旧知识，激发对新知识的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和案例分析法，通过讲解典型题目，引导学生掌握圆锥曲线中的定点、定值问题的解题思路和方法。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享解题心得，提高学生的合作学习能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习目标。同时，张老师布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张老师鼓励学生提问，解答学生的困惑。同时，张老师关注学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法。

学生参与度和反应情况良好，学生能够积极参与课堂讨论，主动提问，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的数学问题更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对圆锥曲线中的定点、定值问题的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对圆锥曲线中的定点、定值问题有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对圆锥曲线中的定点、定值问题的知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够熟练运用相关知识点解决实际问题，对技能的掌握程度较高。但在部分学生的解答过程中，仍存在对基础知识理解不扎实、解题方法不够灵活的问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和解决问题的能力。学生在解决圆锥曲线中的定点、定值问题的过程中，锻炼了耐心、细心和克服困难的精神。此外，通过小组讨论和分享解题心得，学生学会了相互尊重、相互学习，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。大部分学生对圆锥曲线中的定点、定值问题有了较为深入的理解和掌握，解题能力得到了提高。同时，学生在情感态度价值观方面也取得了积极的成果。但在部分学生的知识掌握和技能运用方面，仍需加强指导和练习。建议张老师在今后的教学中，关注这部分学生的学习情况，有针对性地进行辅导，提高他们的数学能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的把握度高，教学目标明确，教学方法得当。特别是课堂上的小组讨论和案例分析环节，让学生充分参与进来，提高了学生的学习兴趣和动力。整节课下来，学生对圆锥曲线中的定点、定值问题的理解有了明显提升，达到了预期的教学效果。

最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。此外，张老师注重课堂纪律，使学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多样化的导入方式，以激发学生的学习兴趣。另外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和练习的时间，以提高学生的实际操作能力。

此外，针对部分学生对基础知识理解不扎实、解题方法不够灵活的问题，建议张老师在课后及时进行反馈和辅导，帮助他们巩固知识，提高解题能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进。通过持续关注，可以及时发现教学中存在的问题，并提供针对性的指导和建议。

为了支持张老师的成长，可以计划采取以下支持措施：定期教研活动，让张老