《小学数学有效课堂听评课记录研究》实验总结报告(范文)

《小学数学有效课堂听评课记录研究》实验总结报告(范文)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和讨论来理解和掌握分数的加减法规则。结束阶段，教师对学生的作业进行了讲解和布置，确保学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了多媒体课件和教具，通过动画和实际操作等方式，增强了教学的趣味性和直观性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法规则，能够独立进行分数的加减运算，并理解其背后的数学原理。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，通过实际操作和练习能够熟练地进行分数的加减运算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地运用分数的加减法规则进行计算，并对分数的加减法有一定的理解。然而，部分学生在处理一些复杂问题时，仍然需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力，促进学生的全面发展。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，能够积极回答问题和参与讨论。学生对分数的加减法知识掌握较好，能够熟练地进行计算。此外，教师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给学生更多的自主学习和思考的机会。其次，教师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助那些在学习上遇到困难的学生。此外，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，如在线教学平台、数学游戏等，增加学生学习的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察教师的教学实践，了解教师是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以提供一些支持措施帮助教师成长