苏教版四年级上册数学第四单元第1课《统计表和简单条形统计图》听评课记录

苏教版四年级上册数学第四单元第1课《统计表和简单条形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级上册数学第四单元第1课《统计表和简单条形统计图》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源运用得当，有助于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的统计游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握统计表和条形统计图的制作方法。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、统计软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握统计表和简单条形统计图的制作方法，以及理解它们在实际生活中的应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成统计表和条形统计图的制作，并能解释其含义。

2.知识掌握

学生们对统计表和条形统计图的制作方法有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用所学知识，通过实际操作来解决问题。然而，部分学生在理解统计图的深层含义方面仍有待提高，需要老师在后续教学中给予更多关注。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过实例讲解，让学生认识到统计表和条形统计图在生活中的重要作用，从而培养学生的学习兴趣和社会责任感。此外，课堂上鼓励学生互相合作、交流，有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了了一定的进步。但在今后的教学中，老师还需关注学生的个体差异，针对不同学生提供更有针对性的指导，以提高教学效果。同时，注重培养学生的创新能力和思维灵活性，使他们在面对实际问题时能够更好地运用所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教态自然，教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张华老师注重师生互动，能够有效运用现代教育技术和工具，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的创新能力和思维灵活性。其次，针对部分学生对统计图深层含义的理解仍有待提高的问题，建议老师在后续教学中通过更多实际案例和实践操作来加深学生的理解。最后，老师可以加强与学生的个别交流，关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供更有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以定期的教学研讨