六年级上册苏教版数学《分数与整数相乘》听评课记录

六年级上册苏教版数学《分数与整数相乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数与整数相乘

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过自主探究和合作交流，理解分数与整数相乘的运算规律。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和积极性。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和问题探究，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数与整数相乘的运算规律，并能熟练进行计算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确理解和运用相关知识点。

2.知识掌握：

学生们对分数与整数相乘的知识点有了较好的理解和记忆，能够解释其运算规律，并在实际计算中运用。同时，学生们在课堂上通过练习和讨论，对相关技能也有了较好的掌握，能够独立完成相关题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过积极的课堂氛围和鼓励性的评价，激发了学生对数学的兴趣和自信心，促进了学生的全面发展。同时，通过小组合作和讨论，学生们也培养了合作精神和团队意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也促进了学生的情感态度和价值观的发展。建议在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生提供更多的学习支持和指导，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现。最突出的优点是张华老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题探究，培养了学生的合作精神和团队意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，对于学习困难的学生提供更多的学习支持和指导。其次，可以增加一些实际应用的情境，让学生更好地理解和运用所学知识。最后，可以进一步加强课堂纪律管理，确保学生们能够集中注意力听讲。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方