人教新课标六年级数学下册3.1.2《圆柱的表面积》听评课记录

人教新课标六年级数学下册3.1.2《圆柱的表面积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教新课标六年级数学下册3.1.2《圆柱的表面积》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：圆柱的表面积的计算

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了合理运用。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过一个实际生活中的圆柱形状物品引入新课，激发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解圆柱表面积的计算公式时，老师让学生分组进行实验，自己动手测量和计算，提高了学生的实践操作能力。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生互动频繁，课堂气氛活跃。学生参与度高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，表现出对圆柱表面积计算的兴趣。学生之间的合作学习也较为融洽，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物模型等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握圆柱表面积的计算。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对圆柱表面积的计算方法有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张华老师的教学过程中，对圆柱表面积的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用圆柱表面积的计算公式，解决实际问题。此外，学生们通过动手实验和小组讨论，提高了实践操作能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生学习数学的兴趣和积极性。同时，课堂上的小组合作和讨论，使学生们学会了倾听、尊重他人，培养了良好的团队合作精神和交往能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂上的师生互动频繁，学生参与度高，合作学习效果良好。此外，张华老师对现代教育技术的运用得当，使抽象的数学知识变得生动形象，有助于学生理解和掌握。

最突出的优点是张华老师注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高了学生的综合能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主探究时间，培养学生的独立思考能力。此外，课堂上的提问环节可以更加注重开放性问题，引导学生进行深入思考，提高课堂思维的深度。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，同时加强教师之间的交流与合作，共同探讨更有效的教学方法。

3.后续跟踪

为了了解改进措施的实施效果，有必要进行后续听课，跟进改进情况。在后续听课中，可以关注张华老师是否能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以及学生们的学习状况是否有所提升。

为了帮助张华老师和其他教师更好地成长，学校可以计划采取以下支持措施：教师培训和研讨会，提高教师的