苏教版三年级数学下册第四单元1.《不含括号的两步混合运算（1）》听评课记录

苏教版三年级数学下册第四单元1.《不含括号的两步混合运算（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版三年级数学下册第四单元1.《不含括号的两步混合运算（1）》

听课人员信息

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。展开阶段，张教师运用讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握两步混合运算的规则。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置适量作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的练习时间。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学运算变得形象生动，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握不含括号的两步混合运算的规则和方法。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到这一目标，他们理解了运算的顺序，并能正确进行计算。

2.知识掌握

学生们对两步混合运算的基本概念、运算顺序和计算方法有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生们能熟练运用所学知识进行计算，并在解决问题时能够灵活运用。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作精神。学生们在课堂上表现出积极的探究态度，愿意主动参与讨论和解决问题。通过小组合作和互动交流，学生们的团队协作能力得到提升，培养了他们的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。然而，仍有个别学生对运算规则的理解和应用存在一定的困难，建议张教师在今后的教学中针对这部分学生进行更多的个别辅导和练习指导，以确保他们能够跟上整体的学习进度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学准备、课堂管理和教学方法上表现出色，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了良好的成果。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学运算变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在讲授过程中可以更多地关注个别学生的学习情况，针对他们的困惑和问题进行有针对性的指导。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生主动参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，教师可以适当增加课后练习的难度和多样性，以巩固学生所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以安排一段时间后再次听课，观察张教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。同时，可以教