湘教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》听评课记录

湘教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，引导学生回顾和巩固基础知识，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且效果良好，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生从不同角度理解和掌握反比例函数的应用。在讲授过程中，张老师注重启发学生思维，引导学生主动探究，培养学生的创新能力。讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃，有利于知识的内化。实验环节，学生动手操作，直观地感受反比例函数的应用，提高学生的实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，突出重点，强调难点。布置作业适量且具有针对性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表见解，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，能够跟上教学节奏。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习充分，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富教学手段，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定具体可行的学习目标。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对反比例函数的应用有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对反比例函数的基本概念、性质和应用等知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动和作业完成中，学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。对相关技能的掌握程度较高，如数学表达、逻辑推理、数据分析等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生认识数学与实际生活的联系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在课堂中的积极参与和互动，体现了他们对数学学习的积极态度和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，张老师教学基本功扎实，对反比例函数的应用有深入的理解和掌握。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予更多的指导和帮助。

（2）增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度和思维能力。

（3）注重学生数学思维的培养，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

（4）加强课堂管理，合理分配时间，确保教学过程有序进行。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在实施改进措施过程中的问题和困惑，提供及时的帮助和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教学水平和能力。

（2）开展教学研讨活动，鼓励教师分享教学经验和心得，促进教师之间