人教版数学一年级下册8.2《找规律（数）》听评课记录

人教版数学一年级下册8.2《找规律（数）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：8.2《找规律（数）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分备课。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的游戏方式导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过举例和引导学生发现数列规律，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题时能充分引导学生思考，师生互动质量高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标是让学生能够通过观察和分析，找出数列的规律。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对《找规律（数）》的知识点有较好的理解和记忆，能够识别并应用数列规律解决问题。对于数列规律的技能掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观：

张老师通过鼓励学生观察、思考和交流，培养了学生的探究精神和团队合作意识。学生在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作态度，能够主动参与课堂活动并尊重他人的意见。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，也促进了其全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的方式引导学生发现数列规律，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，张老师注重学生的参与和合作，有效地促进了学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考的时间和空间，鼓励学生主动提出问题和解决问题。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。最后，张老师可以利用更多的教学资源和技术手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，学校可以提供教学培训和专业发展机会，让张老师了解更多先进的教学理念和方法。同时，学校可以鼓励张老师参与教学研究活