人教新课标二年级上册数学《 第四单元 第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习 》听评课记录

人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教新课标二年级上册

教学主题或章节：第四单元第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对乘加、乘减应用问题的练习有明确的教学目标和重难点。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，让学生思考如何用乘加、乘减解决问题，引起学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握乘加、乘减的运用。同时，张老师还学生进行小组讨论和实验，提高学生的动手能力和合作意识。

结束阶段，张老师对乘加、乘减应用问题进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂中保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括乘加、乘减应用问题的理解和解决。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2.知识掌握

学生对乘加、乘减的知识点理解和记忆情况良好，能够正确运用相关公式和概念。在解决应用问题时，学生能够灵活运用所学知识，表现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。学生在解决实际问题的过程中，不仅提高了数学素养，而且培养了积极的学习态度和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

综合来看，张老师的课堂教学效果良好，教学目标达成度较高，学生对知识点的掌握和技能的运用情况良好，情感态度价值观的培养也取得了积极的成果。建议在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的深度，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动充分，学生学习状态积极。张老师在课堂上的引导和点评恰当，能够激发学生的思考和兴趣。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，可以更加注重学生的主动参与，鼓励学生提出问题和观点，提高课堂的讨论深度。此外，在教学资源的运用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解和运用所学知识。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时充分考虑学生的实际情况和学习需求，设计更加贴近学生生活的教学内容和活动。同时，可以加强与同事之间的交流和分享，借鉴他们的教学经验和方法，不断提高自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况和效果。同时，可以一次教师培训或教研活动，针对本节课的教学内容和教学方