一年级数学上册听评课记录《7.认识钟表》27-人教版

一年级数学上册听评课记录《7.认识钟表》27-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：认识钟表

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体资源均充足，能够满足教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的谜语导入新课，引发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。在展开阶段，张教师选择了小组合作的学习方式，让学生在讨论中理解和掌握认识钟表的知识。同时，张教师还利用多媒体展示了各种类型的钟表，帮助学生更好地认识和理解。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业，有助于学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生们在小组合作学习中也能够积极交流、相互帮助，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张教师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们都能够遵守纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、小组合作等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生认识钟表并理解其基本功能。通过课堂观察，可以看出学生们在张教师的引导下，成功地掌握了认识钟表的知识，能够正确地识别各种类型的钟表，并理解其基本功能。因此，可以说学生们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对钟表的认识和记忆情况良好。他们能够准确地回答出钟表的基本构成部分，如时针、分针、秒针等，并且能够理解各个指针的移动规律。此外，学生们还能够通过实际操作，将所学知识运用到解决问题中，如根据时间来选择合适的钟表等。这表明学生们对钟表的知识点有了较好的理解和记忆。

在技能的掌握程度方面，学生们在课堂中通过小组合作和实际操作，展示出了较高的技能掌握程度。他们能够独立地进行钟表的组装和调试，并且能够准确地读取不同时间。此外，学生们还能够通过绘制和设计自己的钟表，展示出对钟表知识的灵活运用能力。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张教师注重培养学生的情感态度和价值观。通过让学生自己设计和绘制钟表，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。同时，小组合作的学习方式也培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。因此，可以说本节课在情感态度价值观方面取得了积极的效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面都表现出色，使得课堂氛围活跃，学生们积极参与。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体展示和小组合作，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的机会参与讨论和操作。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强对学生纪律的引导，确保课堂秩序更加良好。此外，张教师还可以在教学资源方面进行更多的探索，如引入更多的实际案例和实践活动，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价