人教新课标一年级数学上册2《位置 上、下、前、后 》听评课记录1

人教新课标一年级数学上册2《位置上、下、前、后》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：位置上、下、前、后

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片和实物教具等，同时利用多媒体展示了相关教学内容，有助于学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过观察和思考来理解和掌握位置的概念。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固和拓展所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极与同伴交流和合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和实物教具等，使得教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和掌握知识。同时，技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生能够理解并掌握位置的概念，能够正确区分上、下、前、后等方向。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对位置的概念有了较为清晰的理解，并能够运用所学知识进行实际的判断和描述。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地识别和描述上、下、前、后等方向，对位置的概念有了较为深入的理解。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够通过观察和思考来确定物体的位置，并在实际操作中运用所学知识。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过教学，学生们不仅获得了数学知识，还培养了观察、思考和合作的能力。他们在学习过程中表现出积极的态度和参与精神，能够主动探索和解决问题。同时，学生们也在团队合作中学会了尊重他人、倾听和合作，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对位置的概念有了较为深入的理解和掌握。此外，张老师的课堂管理得当，课堂纪律良好，为学生们创造了良好的学习环境。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和交流来加深对位置概念的理解。此外，在课堂互动环节，张老师可以鼓励更多的学生参与到讨论和提问中，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教