六年级上册数学听评课记录《8 数学广角-数与形（19）》人教版

六年级上册数学听评课记录《8数学广角——数与形（19）》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《8数学广角——数与形（19）》人教版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过具体的例子和生动的讲解，使学生理解和掌握了本节课的重点知识。同时，老师还学生进行小组讨论和实验，提高了学生的参与度和动手能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成老师布置的任务。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论和实验活动有序进行。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过生动的演示和形象的图示，增强了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学质量和学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解数与形的概念，掌握数与形的相互关系以及运用数与形解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上的积极参与和互动，以及对数与形的理解和应用能力的展示，都表明教学目标已经得到较好的实现。

2.知识掌握

学生们对数与形的相关知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习中，他们能够准确地回答问题，展示出对数与形的基本概念和性质的掌握。同时，学生对数与形的技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的知识进行计算和解决问题，显示出较好的应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数与形的教学，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用的价值，培养对数学学科的兴趣和积极态度。同时，通过小组合作和讨论，学生们也能够培养团队合作意识，学会与他人交流和分享，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但仍有一些学生对数与形的理解和应用能力有待进一步提高，需要在今后的教学中继续关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁且质量高。最突出的优点是老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体设备，增强了教学的生动性和趣味性，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授过程中可以更多地鼓励学生提问和思考，以促进他们的思维能力和问题解决能力的培养。其次，课堂讨论可以更加深入，鼓励学生发表不同的观点和思考，以提高他们的批判性思维和交流能力。最后，老师可以增加一些实际案例和应用题，让学生能够更好地理解数与形的实际应用，提高他们的实践能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，让老师们分享教学经验和改进措施，共同学