人教版数学五年级上册《商的近似数》获奖听评课记录

人教版数学五年级上册《商的近似数》获奖听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学五年级上册《商的近似数》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：商的近似数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解商的近似数的概念的同时，通过实际操作来巩固知识。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间能积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式直观地展示了商的近似数的概念和求法，提高了教学效果。同时，教师还利用网络资源进行教学拓展，使学生能更全面地了解所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解商的近似数的概念、掌握求商的近似数的方法以及能够应用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对商的近似数有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对商的近似数的概念和求法有较好的理解和记忆，能够正确运用相关公式和技巧。在课堂练习和作业中，大部分学生能够独立完成相关题目，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。这有助于激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习的积极性和责任感。

综合来看，本节课的教学效果较好，学生对商的近似数有了较为深入的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生在情感态度价值观方面也得到了较好的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教学内容掌控得当，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。特别是教师在引导学生进行合作学习和实践操作方面做得很好，使得学生在掌握知识的同时，培养了思维能力和团队协作能力。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，教师可以进一步激发学生的兴趣，增加导入的趣味性。此外，在课堂互动环节，教师可以更加关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高学生的参与度。同时，教师也需要注意对学生的学习情况进行及时反馈，指导学生进行有效的学习方法的调整。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施以及改进效果如何。针对教师的成长，我们计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题，提升教师的教学水平；其次，鼓励教师参加专业培训和学术研讨会，拓宽视野，更新教育观念；最后