部编版语文七年级上册第23课《女娲造人》听评课记录8

部编版语文七年级上册第23课《女娲造人》听评课记录8一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编版语文七年级上册第23课《女娲造人》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过讲述女娲造人的神话故事，激发学生的兴趣，成功导入新课。在展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等教学方法，让学生在理解课文内容的同时，发挥自己的想象力和创造力。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间在课堂上能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了与课文相关的图片和视频，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解《女娲造人》的故事内容，掌握相关语文知识，并能够对故事进行分析和评价。通过张华老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对课文内容有了深入的理解，能够分析故事中的人物形象和主题思想。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对《女娲造人》的故事情节、人物形象、语言表达等方面有了较好的理解和记忆。同时，通过课堂讨论和练习，学生们对相关语文知识如词汇、语法等也有一定的掌握。然而，部分学生对于故事中的一些深层次含义和象征意义的理解仍有待提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识与技能的培养，还关注学生的情感态度和价值观的塑造。张华老师通过讲解女娲造人的故事，引导学生思考人类的起源与生命的价值，激发学生对传统文化的热爱和对人类命运的思考。在课堂讨论中，学生们能够表达出对故事中正能量的认同，对真善美的追求，以及对创造力和智慧的赞美。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面均有不同程度的提升。然而，在教学过程中，仍有一些细节方面可以进一步改进和完善，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的教学功底、生动的教学方式和对学生的悉心引导，成功地将《女娲造人》这一神话故事讲得生动有趣，学生们的学习热情也被充分激发。整节课下来，教学目标清晰，教学内容丰富，师生互动良好，教学效果显著。

最突出的优点在于：

（1）教学设计巧妙，以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考；

（2）课堂氛围轻松愉快，师生互动频繁，学生参与度高；

（3）教学方法灵活多样，既注重知识传授，又关注能力培养和情感态度价值观的塑造；

（4）张华老师对学生的评价及时且具有针对性，能够鼓励学生，增强学生的自信心。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进：

（1）在教学过程中，可以适当增加学生自主学习的时间，培养学生的独立思考能力；

（2）针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学难度，使教学内容更加层次化；

（3）在课堂讨论中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，促进学生之间的思想交流；

（4）注重对学生的个性化评价，关注学生的全面发展，挖掘学生的潜力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，后续需要进行跟进听课。在跟进过程中，可以关注以下方面：

（1）教师是否根据建议进行了教学调整，效果如何；

（2）学生对改进后的教学的反馈，是否更加积极主动地参与课堂；

（3）教师在教学过程中是否关注到每一个学生的学习情况，是否能够因材施教。

为了帮助教师张华成长，计划采取以下支持措施：

（1）教师培训，提升教师的教学理念和教学方法；

（2）开展教学研讨会，让教师分享教学心得，相互学习，共同进步；

（3）建立教师成长档案，记录教师的教