人教版数学一年级上册听评课记录：第5单元 6~10的认识和加减法-第5课时 8、9的组成

人教版数学一年级上册听评课记录：第5单元6~10的认识和加减法-第5课时8、9的组成一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第5单元6~10的认识和加减法-第5课时8、9的组成

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：8、9的组成

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对8、9的组成进行了详细的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，引起了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，让学生在小组内讨论8、9的组成，引导学生通过实践得出结论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对8、9的组成进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生们在小组合作学习中，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示8、9的组成，使抽象的知识具体化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和记忆8、9的组成，以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对8、9的组成有了清晰的认识，能够在实际问题中运用。

2.知识掌握：

学生们对8、9的组成知识点有了较好的理解和记忆，能够正确回答相关问题。在技能掌握方面，学生们能够在老师的引导下，运用数数和组数的方法，完成8、9的组成任务。但仍有部分学生对组成概念的理解不够深入，需要在课后加强练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。通过本课时的学习，学生们表现出对数学的兴趣，并在合作学习和思考问题中，培养了良好的情感态度和价值观。同时，学生们在解决实际问题时，展现了初步的数学思维能力，有利于全面发展。

总体来看，张老师的这节课教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都有所收获。但仍需关注部分学生对知识点的理解和技能掌握程度，以及在教学中进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能培养方面都有所收获。特别是张老师能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，这是本节课最突出的优点。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生对知识点理解不够深入的问题，建议张老师在教学中更多地采用实例讲解和实践活动，帮助学生深化理解。其次，在课堂互动方面，建议张老师更多地关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与课堂讨论。最后，建议张老师在课后及时批改作业，了解学生对知识点的掌握情况，针对性地进行辅导。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以便了解改进措施的实施效果。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我们计划采取以下支持措施：首先，定期教研活动，让张