人教版数学一年级下册2.1《十几减九的减法》听评课记录3

人教版数学一年级下册2.1《十几减九的减法》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：2.1《十几减九的减法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实践中掌握十几减九的减法运算。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了生动的教学内容，使学生更容易理解和掌握。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括对十几减九的减法运算的理解、记忆和应用。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对十几减九的减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对十几减九的减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地列出算式并进行计算。此外，学生们还能将所学的减法运算应用到实际问题中，如购物找零等情境。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过数学小游戏和实际例子的引入，学生们感受到了数学的实用性和乐趣，激发了他们对数学学习的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了十几减九的减法运算。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量高。

本节课最突出的优点是张老师对学生的关注度较高，能够及时解答学生的疑问，并鼓励学生之间的合作和交流。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了课堂教学的趣味性和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间可以适当缩短，给予学生更多的自主学习和实践的机会。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施